将知识传递下去

医学生近同伴导师计划

Megan Schlussler，来自Sandpoint的爱达荷州WWAMI医学教育的四年级学生 莉斯科比他是 N. 爱达荷地区健康教育中心 于2019年推出PMMP. 作为一所大学的前学前健康专业项目协调员，布莱恩特是该项目的员工顾问 医学预科/ Pre-PA俱乐部, 帮助对医学职业感兴趣的汪达尔人组成学习小组, 寻找社区服务机会，在校园里寻找研究经验.

“医学预科俱乐部为我提供了加强医学院申请的方向，让我受益匪浅,Schlussler说. “我们还与爱达荷州WWAMI学生一起参加了志愿者活动, 这让我有机会与那些了解我的经历和挑战的人建立联系."

施勒斯勒被二战录取了, 这是一所横跨华盛顿的5个州的地区医学院, 怀俄明, 阿拉斯加, 蒙大拿州和爱达荷州，是全国排名的华盛顿大学医学院的一部分. 每个被爱达荷州WWAMI录取的申请人都是爱达荷州的居民，并在伊利诺伊大学学习医学院课程. 正是在莫斯科校区，她在医学预科俱乐部体验到的“近同龄人”导师项目转变成了现在的医科学生指导医学预科本科生.

“申请医学院比人们意识到的要复杂得多，”Schlussler说. “我热衷于帮助与我志同道合的人, 导师计划似乎是分享小众知识的好方法.”

通过COVID-19进行沟通

In 2019, 在科比的帮助下, PMMP将12名爱达荷州WWAMI医学院学生与20名医学预科本科生配对. 参与者被配对，以确保导师的经验与学员的需求相一致, 优先录取历史上代表性不足和/或弱势背景的申请人.

“导师可以帮助审核申请，帮助学员保持竞争力，”Schlussler说. “But what makes this program stand apart is the fact that we are med students; we can describe what it’s actually like to be in med school and what helped get us here.”

在大流行之前, PMMP对爱达荷州北部的医学预科学生开放, 包括来自刘易斯-克拉克州立学院的学生, 北爱达荷学院和伊利诺伊大学. 但随着世界为应对COVID-19而变得虚拟，指导计划也随之效仿. 到2020年秋季, 宝石州的医学预科生和大四学生都可以申请, 所以爱达荷州的WWAMI学生开始指导远至波卡特洛和博伊西的本科生.

“传授知识”

22岁的吉莉安·格利瓦在伊格尔长大，毕业于365滚球官网 医学科学学士学位，连续两年参加PMMP.

作为一名大三学生, 我的导师让我把注意力集中在医学院入学的申请要求上，并开始让我为课程的苛刻程度做好准备. 他帮我设定了期望。. 作为一名大四学生, 我的导师看了我的申请，并就最佳面试方法给了我宝贵的建议. 我在很多不同的事情上都依赖于我的导师，但这两年我都从这个项目中学到了很多.”

Glivar, 谁是即将到来的爱达荷州WWAMI班的一员, 很高兴与医学预科生分享她申请医学院的经历吗.

“我当然希望在这个项目中担任导师，”她说. “我很高兴能与365体育滚球分享我的经验，因为我有知识可以传授.”

Schlussler, 谁在申请普通外科住院医师名额, 会在2023年从医学院毕业吗. 她很自豪这个项目被公认为 服务学习 活动将在她毕业后继续进行.

她说:“作为一名导师，我提高了沟通技巧，这对我成为一名医生很有帮助。. “你从你的学员那里获得信息，然后一起制定一个比赛计划. 在理想的情况下, 与病人, 我就可以和他们谈谈他们的情况, 反过来, 能理解我们的治疗方案吗.”

今年是WWAMI在本州教育和培训未来医生的50周年纪念日. 这是本州唯一的公立医学院, 爱达荷州WWAMI帮助增加初级保健医生的数量, 特别是在服务不足的地区, 并为学生提供了独特的机会, 社区医学教育.